È con l’aggettivo ideale che Jacques Lacan, nel corso della lezione del 17 dicembre 1974 del Seminario XXII, definì la nevrosi ossessiva: ideale perché dominata da idee, da ruminazioni, da comandi imperiosi, a volte sacrileghi, osceni, ingiuriosi, a volte bizzarri, irragionevoli, insensati.
Come sappiamo, nella versione ossessiva della struttura nevrotica, tale aspetto compulsivo del pensiero si associa a un rapporto problematico con il desiderio e a una generale mortificazione dell’esistenza, all’interno della quale l’instaurazione di rituali, lo sviluppo di fobie e la presa di distanza dal desiderio dell’altro caratterizzano le posture tipiche del soggetto.
Nelle tre giornate di studio, i docenti presenteranno il materiale teorico e clinico derivante dalla propria formazione psicoanalitica e dalla propria pratica professionale al fine di comprendere meglio le caratteristiche diagnostiche e le direzioni della cura possibili in questo tipo di nevrosi.
Il corso è indirizzato a medici, psichiatri, psicologi e psicoterapeuti, studenti di psicologia e medicina.

L’essere umano è l’animale capace di contrastare il naturale istinto di sopravvivenza e di fantasticare e, in alcuni casi, realizzare la propria morte. Suicidi, tentati suicidi e fantasie di morte sono le forme cliniche attraverso le quali tale attitudine specificamente umana si manifesta. Il corso di formazione indaga la complessità di questo fenomeno, interrogando anche saperi limitrofi a quello psicoanalitico (filosofia, poesia, sociologia, letteratura), da sempre chiamati a confrontarsi con il mistero della autodistruttività umana. .
Il corso è indirizzato a medici, psichiatri, psicologi e psicoterapeuti, studenti di psicologia e medicina.

Nel discorso sociale contemporaneo, il termine ‘narcisismo’ occupa uno spazio di rappresentazione particolarmente rilevante, inglobando al suo interno una molteplicità di significazioni, alcune delle quali, in realtà, poco hanno a che fare con il concetto originariamente elaborato da Sigmund Freud. A partire da una rilettura critica dei principali testi di riferimento, il Corso di Formazione intende mettere in tensione la dottrina psicoanalitica sul narcisismo con l’utilizzo, a volte discutibile, che ne fa la psicopatologia attuale.
Il corso è indirizzato a medici, psichiatri, psicologi e psicoterapeuti, studenti di psicologia e medicina.

Il tradizionale funzionamento del dispositivo analitico è sempre più frequentemente ostacolato (se non, in alcuni casi, impedito) da domande di cura nelle quali il sintomo è considerato una sorta di corpo estraneo: richieste di aiuto nelle quali, al contrario, l’urgenza dell’eliminazione immediata di ogni fastidio e impedimento prevale sulla ricerca del sapere. Il clinico, di conseguenza, è obbligato a tener conto di queste nuove fenomenologie psicopatologiche che, poiché non riconoscono il ruolo determinante dell’inconscio nella costituzione del sintomo, richiedono un aggiornamento della tecnica e un adeguamento della posizione che egli assume nel corso della cura: all’interno della quale, di fatto, il versante psicoterapico tende ad occupare uno spazio sempre più rilevante. Cos’è, allora, che distingue la pratica psicoterapeutica ad orientamento psicoanalitico dalle altre forme di psicoterapia? Quali sono i suoi fondamenti teorici e clinici? È per rispondere a questi interrogativi che Litorale ha organizzato un percorso formativo che si avvarrà del contributo teorico di tre psicoanaliste e della discussione di tre casi clinici.
Il corso è indirizzato a medici, psichiatri, psicologi e psicoterapeuti, studenti di psicologia e medicina.

L’ansia designa una condizione psicofisica che, nella quasi totalità di chi ne soffre, risulta difficile da definire: sintomi fisici (oppressione toracica, dispnea, respiro accelerato, sensazione di ‘nodo alla gola’, sensazione di debolezza, ecc.) si intrecciano a sintomi psichici (irritabilità, stato di preoccupazione costante, nervosismo, difficoltà di concentrazione, inquietudine, tensione interna, ecc.) a costituire un quadro morboso che, secondo i dati dell’OMS, interessa 264 milioni di adulti in tutto il mondo e che, in base a un recente report del Policlinico Gemelli di Roma, si manifesta, spesso associata a fenomeni depressivi, nel 40% dei giovani italiani.
Ansia è un significante che viene abitualmente utilizzato per indicare tanto un disagio sottosoglia e preclinico (una specie di sottofondo esistenziale che caratterizza un modo di stare al mondo) quanto una situazione acuta di sofferenza che rischia di invalidare la vita.
Associata spesso ad aggettivi (sociale, fobica, normale o patologica, generalizzata, ecc.) o a condizioni soggettive (da evitamento, da separazione, da prestazione, ecc.), l’ansia rischia di diventare un contenitore sintomatico indifferenziato, al quale ricorrere sempre più frequentemente per evitare il faticoso compito di bien dire, di individuare le cause della propria sofferenza psichica. Per tale motivo, Litorale ha deciso di dedicare tre giornate di studio a questo fenomeno clinico, attraverso la consueta presentazione di tre relazioni teoriche e di tre casi clinici.
Il corso è indirizzato a medici, psichiatri, psicologi e psicoterapeuti, studenti di psicologia e medicina.

La frequenza con la quale, soprattutto in età adolescenziale e giovanile, si rilevano fenomeni di autolesionismo ci ha indotto a interrogarci su come il ‘farsi male’ possa diventare, nell’economia pulsionale dell’essere umano, una meta libidica irrinunciabile.
A differenza dei classici sintomi psicosomatici e di conversione – nei quali il corpo è il palcoscenico di una rappresentazione inconscia a cui l’io è costretto, suo malgrado, ad assistere nelle vesti di spettatore inerme – nei sintomi di autolesionismo, il corpo è fatto oggetto di un’azione consapevole e determinata, alla quale l’io sembra ‘scegliere’ di partecipare attivamente. È come se nei fenomeni di tagli, bruciature, scorticamenti, estreme incurie e altre violazioni del corpo, assistessimo a uno strano e inedito sodalizio tra il soggetto e l’io, che si fa strumento della realizzazione del progetto inconscio, piuttosto che subirne passivamente gli effetti. Sarà sulla specificità di tale processo psicopatologico che si svilupperà un percorso di riflessione e di studio che, come al solito, alternerà, in ognuna delle tre giornate di lavoro, una prima sessione dedicata a una relazione teorica, a una seconda sessione di discussione sulla pratica psicoanalitica.
Il corso è indirizzato a medici, psichiatri, psicologi e psicoterapeuti, studenti di psicologia e medicina.

Nel 1914 Sigmund Freud pubblicò Ricordare, ripetere e rielaborare, un saggio fondamentale che pose fine all’epoca inaugurale della psicoanalisi, l’epoca segnata dall’entusiasmo per l’invenzione di un metodo di cura rivoluzionario, inedito, innovativo, basato sull’efficacia terapeutica della parola. In questo senso, il 1914 può essere considerato un anno di svolta: la potenza della talking cure venne clamorosamente ridimensionata dalle osservazioni cliniche che mettevano in primo piano la tendenza dell’analizzante a ripetere piuttosto che a ricordare, ad agire piuttosto che a parlare. Di questa spinta all’atto, la psicopatologia contemporanea presenta una molteplicità di forme che, in alcuni casi, sfidano le possibilità stesse dell’analisi: acting out, coazioni a ripetere e disregolazione emotiva e comportamentale caratterizzano e corrodono percorsi di cura con pazienti che ci appaiono sempre meno capaci di ‘mettere in parola’. Sarà, dunque, la centralità della dimensione dell’atto nel processo analitico l’oggetto di studio del Corso. Attraverso le tre relazioni teoriche e il commento dei casi presentati, saranno approfondite le più importanti questioni teoriche e cliniche implicate nei diversi fenomeni del passaggio all’atto e dell’acting out.
Il corso è indirizzato a medici, psichiatri, psicologi e psicoterapeuti, studenti di psicologia e medicina. Il progetto sarà accreditato per riconoscere crediti per le varie professioni.

L’interpretazione è, senza dubbio, uno degli strumenti fondamentali della pratica analitica. Eppure, proprio sul suo ruolo e sulle sue possibili applicazioni, esistono, all’interno della galassia psicoanalitica, approcci teorici e clinici assai differenti. Il corso ECM intende favorire la conoscenza delle principali impostazioni concettuali che ne regolano l’utilizzo, mettendole alla prova e verificandone l’efficacia attraverso la presentazione e la discussione di casi clinici.
Il corso prevede, infatti, una parte teorica, nella quale saranno affrontate le questioni più rilevanti che la tecnica dell’interpretazione solleva: in cosa consiste un’interpretazione? Cosa la differenzia dalla costruzione o dalla spiegazione? Su quale materiale dell’analizzante interviene? Punta al senso o al significato di ciò che è detto? È circoscritta alla dimensione verbale o implica anche quella dell’atto? E ancora: il transfert è da interpretare? Il sogno è da interpretare o è già esso stesso un’interpretazione? Come si riconosce un’interpretazione riuscita? Quando un’interpretazione è efficace? Saranno questi e altri interrogativi a costituire il nucleo concettuale su cui verterà la riflessione della parte teorica del corso.
Nella seconda sessione, un analista presenterà un breve frammento clinico con al centro la questione dell’interpretazione: il caso sarà discusso e commentato da un collega che ne metterà in rilievo le possibili implicazioni tanto sul piano teorico quanto sul piano del trattamento.
Il corso è indirizzato a medici, psichiatri, psicologi e psicoterapeuti, studenti di psicologia e medicina. Il progetto sarà accreditato per riconoscere crediti per le varie professioni.

È sempre più frequente ricevere domande di cura, all’interno di strutture pubbliche o dei propri studi professionali, da parte di persone la cui sofferenza psichica risulta difficilmente comprensibile attraverso le tradizionali categorie diagnostiche. La teoria psicoanalitica da molti anni si interroga su queste situazioni cliniche considerate, un tempo, ‘inclassificabili’. L’elaborazione dei concetti di stato limite, di borderline, di personalità narcisistiche e, ultimamente, di disturbo bipolare rappresenta il tentativo di comprendere una fenomenologia sintomatica tanto diffusa quanto, a volte, indecifrabile. È noto che una vasta e accreditata letteratura psicoanalitica interpreta questi fenomeni sintomatici come manifestazioni psicopatologiche di psicosi sottostanti, ma silenti e invisibili. Il corso intende indagare questo importante e attuale ambito della clinica, attraverso lo studio e l’approfondimento delle teorie maggiormente riconosciute e una rigorosa riflessione sulle possibilità
e modalità di trattamento. Ciascuna giornata sarà organizzata in due parti: una relazione teorica al mattino e la presentazione di un caso clinico con relativo commento da parte di un discussant al pomeriggio.
Il corso è indirizzato a medici, psichiatri, psicologi e psicoterapeuti, studenti in medicina e in psicologia.
Il progetto sarà accreditato per riconoscere crediti per le varie professioni.

Il corso di formazione prevede l’approfondimento di un tema che, più di altri, ha interrogato e, ancor oggi, interroga la psicoanalisi e la sua pratica: la questione sessuale.
All’interno della cornice teorico-clinica freudiana e lacaniana, verranno affrontati e discussi i seguenti argomenti: l’incontro (sempre traumatico) con il corpo e il suo godimento, incontro che segna le diverse tappe del destino della sessualità infantile; il processo di assunzione soggettiva del sesso, processo che Lacan definisce sessuazione; infine, le polimorfe e singolari vicissitudini della sessualità e della sua possibilità di soddisfazione.
Il corso è organizzato in modo tale che a ciascuna delle relazioni teoriche del mattino segua una sessione pomeridiana di presentazione e commento di casi clinici, per declinare il sapere analitico nella pratica clinica.
Il corso è indirizzato a medici, psichiatri, psicologi e psicoterapeuti.
Il progetto sarà accreditato per riconoscere crediti per le varie professioni.